経験することの大切さ

2月6日に2年生、2月13日に1年生が校外学習に行きました。そして、3年生は2月10日に私立高校の受験がありました。

2年生は、大阪メトロ・バスの1日乗車券を使って大阪市立科学館、国立国際美術館や造幣局など、いくつかのポイントから自分たちで選び、移動の時間、乗る電車、昼食の場所まで班ごとに話し合い、事前に計画を立てて実行するといった「協力や我慢」が必要な取組でした。生徒たちの感想を読むと、もちろん行った先の施設に関するものもありましたが、多くが自分たちだけで行動することの大変さや楽しさを書いているのが印象的です。「実際に行くのとパソコンでマップを調べるのとは全然違っていて、調べたはずの道があいまいで迷ってしまった」「スマホがないことで駅員さんを頼ってみたり、近くの道案内の看板を見たり、“不便”というバリアがあるからこそ頭を使うことで、スマホがなくても生きていける強さを身につけることができた」など、頼もしさも感じられるような感想もありました。混んだ電車ではリュックを下ろしたり、前にかけたり、美術館では声は小さく走り回らないなど、それぞれの場所でのマナーを学び、社会を知ることができたと書く生徒もいました。ルール違反やマナーの徹底など課題となることもあったようですが、それを学年全体で共有し、前を向こうとするのも2年生のいいところだなと思いました。　

1年生も2年生と同じように大阪市立科学館と海遊館の2か所を、1日乗車券を使って行きました。朝のラッシュに巻き込まれ、毎日それで通勤している人たちや、通学する先輩の大変さを身をもって感じた生徒もいました。2か所の移動なのに、地下鉄のホームで迷子になる班もあったようです。海遊館のアカデミーでは、全員そろって飼育員の方からお話を聞きましたが、1年生らしい受け答えがとてもほほえましかったです。フードコートで楽しそうに昼食をとる姿を見ると、こちらまで嬉しくなりました。1年生にもうまくいかないことがあったようですが、しっかりと振り返りをしたようです。ずっと先生がついているわけではない自由度が高く自主性が求められる中で、“約束事を守る”という経験ができるこのような取組みは、社会に出ていく子どもたちにとって貴重な学びの場でもあると思っています。2年生は間もなく、そして、翌年には1年生も沖縄へ修学旅行に行きます。そこでの自分勝手な行動は、全体の動きにも関わります。課題が見つかったことも含め学びのよい機会となりました。

3年生は、これまで京都方面への班別行動や修学旅行など、様々な経験を積んできました。それこそ受験の場では、個々に計画を立て、時間通りに受験校までたどり着かなければなりません。先日の入試では遅刻など大きな失敗をする人はいませんでした。あらためて経験は大切だと感じました。まだまだ公立高校の受験が控えている生徒もたくさんいます。最後まで学年で協力して乗り切ってほしいです。

さて、1月下旬よりインフルエンザの再流行により、学年閉鎖や学級閉鎖が続きました。1、2年生の行事だけでなく、3年生の受験さえもどうなるかと心配していましたが、保護者のみなさまのご理解とご協力により、なんとか乗り切ることができました。これからも体験を含めた主体的な学びの機会を充実させ、生徒たちがしっかりと次の進路へ向かえるように育てていきたいと思います。今後ともご協力をお願いいたします。