エダマメから始まる「答えのない問い」への挑戦

3年生が「八尾のエダマメ　大実験」

（1）栽培スタート：100株の大実験へ

安中小学校では、6月下旬、3年生3クラスで合計100株のエダマメ栽培をスタートしました。

一箇所に2粒ずつ種をまき、発芽後は間引きや土寄せを行いながら、育ててきました。

（2）子どもたちの挑戦：収量予測という「答えのない問い」

育てる中で子どもたちは、株の様子を観察したり、インターネットで調べたりしながら、

「どれくらい収穫できるだろう」

という「収量予測」に挑戦しました。

これは、安中小学校が大切にしている

「答えのない問いに向き合う学び」

そのものです。

（3）開花から収穫へ：科学的な観察の積み重ね

7月下旬には白い花が満開となり、9月上旬、いよいよ収穫の日を迎えました。

（4）全株調査：予測と答え合わせ

収穫後は、

さや当たりの粒数で分類

100株すべてのさや数を調査

し、子どもたちが立てた予測と答え合わせを行いました。

（5）バナナの茎を切る券：もう一つの「答えのない問い」へ

各クラスで最も近い予測をした児童には、校内で育てているバナナの「茎を切る券」をプレゼント。

実際にバナナの茎を切りながら、

「バナナは木なのか、草なのか」 

というもう一つの「答えのない問い」にも挑戦しました。

切り口を見て、みんなで見つけた答えは、バナナは「草の仲間」でした。

（6）安中小学校の学び：問いを立て、答えを導く子どもたち

エダマメとバナナ。

校内で育てている身近な植物を通して、子どもたちは

「観察する」「仮説を立てる」「検証する」 

という科学的な姿勢を体験します。

安中小学校は、これからも子どもたちが自ら問いを立て、答えを導く学びを大切にしていきます。